✂️ Kes-Yapıştır Atölyesi

Kutudaki varlıkları tek tek say. Kesme sayfasından o sayıyı bul, kes ve kutunun yanındaki boş yere yapıştır.

Kesme sayfasındaki şekilleri kes. Her şekli kendi evine yapıştır: üçgenler üçgen evine, kareler kare evine...

Resimdeki varlığın adını yüksek sesle söyle. İlk sesini bul (arı → a). Resmi kes ve o sesin satırına yapıştır.

Resmin adını hecele (ke-di). Heceleri kes ve resmin yanına doğru sırayla yapıştır. Sonra kelimeyi oku.

Arabayı kes, çubuğa yapıştır. Yolun ortasını kes, çubuğu yarıktan geçir. İlk sesi uzatarak hiç durmadan ikinci sese sür: an, na, en, ne.

Anneyi kes, bebeği göğsüne yapıştır. Kolları içe katla, üstlerine an ve ne hecelerini yapıştır. Kollar kapanınca “anne” okunur.

Konu: Kurallar Her Yerde · HB.1.1.3 Sınıf ve okul ortamında kurallara uygun davranabilme. Öğretmen durumu okur (bir şey söylemek istiyorum, elimde çöp var, zil çaldı…); çocuk o durumda uyacağı sınıf kuralını gösteren resmi keser ve kutusuna yapıştırır. Kesme sayfasında bitirince takılacak “Kural Rozetim” var. 3. sayfa öğretmen içindir. → 1. sınıf Hayat Bilgisi · Ben ve Okulum konu anlatımı, tekrar testi ve oyunlar · → Sınıf Kurallarımız kural kartları ve pano seti

Konu: Nasıl Görünüyorum, Neler Hissediyorum? · HB.1.1.4 Bireysel özelliklerini açıklayabilme. Öğretmen durumu okur (boyumu ölçtük, dişim düştü, boş vaktim var…); çocuk Elif’in o durumda kendisi hakkında anlattığı özelliği gösteren resmi keser ve kutusuna yapıştırır, sonra kendi cümlesini kurar: “Ben de…”. Kesme sayfasında bitirince takılacak “Ben Böyleyim Rozetim” var. 3. sayfa öğretmen içindir. → 1. sınıf Hayat Bilgisi · Ben ve Okulum konu anlatımı, tekrar testi ve oyunlar · → Ben ve Arkadaşım kes-yapıştır · → Duygu Yüzleri kes-yapıştır

Konu: Sağlıklı Hayat Ne Güzel · HB.1.2.1 Sağlıklı büyüme ve gelişme için yapılması gerekenleri belirleyebilme. Öğretmen durumu okur (sofraya oturacağım, terledim, uykum geldi…); çocuk o durumda sağlığı için yapması gerekeni gösteren resmi keser ve kutusuna yapıştırır. Kesme sayfasında bitirince takılacak “Sağlık Rozetim” var. 3. sayfa öğretmen içindir. → 1. sınıf Hayat Bilgisi · Sağlığım ve Güvenliğim konu anlatımı, tekrar testi ve oyunlar · → Sağlıklı Beslenelim kes-yapıştır

Konu: Sağlıklı Büyüme ve Gelişme · HB.1.2.1 Sağlıklı büyüme ve gelişme için yapması gerekenleri belirleyebilme. Öğretmen durumu okur (sabah karnım acıktı, teneffüs zili çaldı, tablete çok baktım…); çocuk büyümek ve güçlenmek için o durumda yapması gerekeni gösteren resmi keser ve kutusuna yapıştırır. Kesme sayfasında bitirince takılacak “Büyüme Rozetim” var. 3. sayfa öğretmen içindir. → 1. sınıf Hayat Bilgisi · Sağlığım ve Güvenliğim konu anlatımı, tekrar testi ve oyunlar · → Sağlığım İçin Ne Yaparım? kes-yapıştır · → Sağlıklı Beslenelim kes-yapıştır

Konu: Kişisel Alan · HB.1.2.2 Kişisel alanının sınırlarını belirleyebilme. Öğretmen durumu okur (ablamın odasının kapısı kapalı, arkadaşımın silgisi lazım, sırada arkadaşımın arkasındayım…); çocuk o durumda kendi alanını ya da arkadaşının alanını koruyan davranışın resmini keser ve kutusuna yapıştırır. Kesme sayfasında bitirince takılacak “Baloncuk Rozetim” var. 3. sayfa öğretmen içindir (hulahop etkinliği, sınıfta uygulama adımları). → 1. sınıf Hayat Bilgisi · Sağlığım ve Güvenliğim konu anlatımı, tekrar testi ve oyunlar · → ÇEDES Mahremiyet pano seti · → Sınıfımızın Kuralları kes-yapıştır

Konu: Temel Trafik Kuralları · HB.1.2.3 Temel trafik kurallarına uygun davranabilme. Öğretmen durumu okur (okula yürüyerek gidiyorum, yaya ışığı kırmızı yanıyor, ailemle arabaya bindik…); çocuk o durumda trafikte güvende kalmak için yapması gerekeni gösteren resmi keser ve kutusuna yapıştırır. Kesme sayfasında bitirince takılacak “Güvenli Yaya Rozetim” var. 3. sayfa öğretmen içindir (sınıfta yaya geçidi, uygulama adımları). → 1. sınıf Hayat Bilgisi · Sağlığım ve Güvenliğim konu anlatımı, tekrar testi ve oyunlar · → Bizim Kavşak trafik pano seti · → Trafik Haftası etkinlikleri · → Trafikteki Arabam kes-yapıştır

Konu: Temel duyguları tanıma ve ifade etme. Öğretmen durumu okur, çocuk o durumda hissettiği yüzü yapıştırır ve “çünkü…” diye anlatır. Son kutuya bugünkü duygusunu çizer. Kesme sayfasının altında sınıfta oynanacak 4 kısa oyun fikri var. → 1. sınıf Hayat Bilgisi konu anlatımı

Konu: Fiziksel özelliklerini söyleme, arkadaşıyla benzer ve farklı yönlerini fark etme. Çocuklar ikişerli oturur; herkes önce kendi saç ve göz rengini, sonra arkadaşınınkini yapıştırır. Altta “aynı mı, farklı mı?” yuvarlaklarını boyarlar. Sonunda sayfalar panoya asılır: “Hepimiz farklıyız, hepimiz değerliyiz.” → 1. sınıf Hayat Bilgisi konu anlatımı

Kıyafetleri kes. Yazın giyilenleri güneşli yaz kutusuna, kışın giyilenleri karlı kış kutusuna yapıştır.

Yiyecekleri kes. Sağlığımız için her gün yememiz gerekenleri üst kutuya, az tüketmemiz gerekenleri alt kutuya yapıştır.

Resimleri kes. Büyüyen, beslenen, nefes alan varlıkları “Canlı” kutusuna; diğerlerini “Cansız” kutusuna yapıştır.

Resimleri kes. Her birini en çok hangi duyu organımızla algılarız? Doğru organın kutusuna yapıştır.

Geçmişte kullanılan araçlara bak. Bugün aynı işi yapan aracı kes ve yanına yapıştır. Neler değişmiş, arkadaşınla konuş.

Resimleri kes. Yaşamak için mutlaka gerekenleri “İhtiyaç”, olmasa da yaşayabileceklerimizi “İstek” kutusuna yapıştır.